Reflexión sobre el texto descontextualizado

De todas las propuestas del módulo, la del texto descontextualizado era la que más me hacía sonreír solo de leerla. Hay algo liberador en la idea de que un mismo texto pueda convertirse en algo completamente distinto según cómo lo digas.

El texto que elegí fueron las instrucciones de un lavavajillas. Concretamente, el apartado de «Primer uso y puesta en marcha» del manual. Algo más árido y funcional es difícil de encontrar. Y sin embargo, leído con la solemnidad de una misa, con las pausas adecuadas, el tono grave y cierta cadencia litúrgica, se transforma en algo casi sagrado.

El texto quedó así:

«Hermanos y hermanas,

Antes de la primera utilización… retirad el embalaje interior.

Comprobad que el brazo aspersor… gira libremente.

Llenad el depósito de sal regenerante… hasta el borde.

Y añadid, con fe… el detergente en el compartimento correspondiente.

Seleccionad el programa.

Que así sea.»

Después de escuchar el módulo 6 de Carlos Suárez y hacer algunos ejercicios, me di cuenta de que normalmente escuchamos los sonidos de forma bastante automática, sin fijarnos realmente en todo lo que ocurre alrededor.

Lo que más me llamó la atención fue el tema del ritmo. Siempre lo había relacionado solo con la música, pero los ejercicios me hicieron ver que también existe en sonidos cotidianos: pasos, coches, máquinas o incluso conversaciones tienen sus propios patrones y repeticiones. Al prestar atención, parece que cualquier lugar tiene su propia composición sonora.

También me resultó interesante pensar la melodía más allá de las canciones. Algunos sonidos cotidianos cambian de tono o generan recorridos sonoros que pueden sentirse casi como pequeñas melodías. Esto me hizo escuchar el entorno de otra manera.

El concepto de contrapunto fue probablemente el más curioso para mí. Me hizo fijarme en cómo distintos sonidos conviven al mismo tiempo: voces, tráfico, viento, música… Normalmente escuchamos todo mezclado, pero al prestar atención puedes distinguir diferentes capas sonoras funcionando a la vez.

Aunque no tengo formación musical, sí he estado varios años en una comparsa del carnaval de mi ciudad, y creo que ahí el ritmo y la coordinación tienen mucha importancia. Además, en algunos trabajos de videoarte he creado pequeñas piezas sonoras para acompañar las imágenes, aunque siempre de forma bastante intuitiva. Después de este módulo entiendo mejor cómo funcionan algunos de esos elementos.

En general, estos ejercicios me han servido para escuchar de una manera más consciente y para entender que el sonido puede trabajarse de forma creativa incluso fuera de la música tradicional.